A Contribuição do projeto residência pedagógica na formação docente: relatos vivenciais em uma escola pública no município de Altamira - PA

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dc.creatorSILVA, Esmeralda dos Santos Araújo da
dc.creatorSANTOS, Charleane Maria dos
dc.creatorMILÉO, Irlanda do Socorro de Oliveira
dc.creatorFREITAS, Léia Gonçalves de
dc.creatorSOUSA, Cleide Santos de
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dc.creator.ORCIDhttps://orcid.org/0000-0001-8554-4952pt_BR
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dc.creator.ORCIDhttps://orcid.org/0000-0002-7075-6503pt_BR
dc.creator.ORCIDhttps://orcid.org/0000-0003-1852-1106pt_BR
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dc.date.accessioned2022-09-13T14:54:51Z
dc.date.available2022-09-13T14:54:51Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractThe Pedagogical Residency Program (PRP) 1 is one of the actions that integrate the Federal Government’s National Teacher Training Policy and seeks to induce the improvement of practice in graduation courses, promoting the immersion of the graduate in Basic Education schools (BRAZIL, 2008). In this sense, the objective of this study is to report the experiences in the scope of (PRP), as well as the contributions in the formative process of the students of the Graduation Course of Pedagogy, of the Federal University of Pará, Campus of Altamira. The methodology adopted was (auto) biographical research, with a qualitative approach in the theoretical perspective Passeggi (2008). To collect the data, we used observation and records in field diaries, generating, therefore, an experience report, which problematized the research question: what are the contributions of the PRP to the training of the resident?The analyzes of this problematic pointed out the advances: 1) ability to articulate theory and practice; 2) substantiation of the arguments; 3) resourcefulness in residency actions; 4) production of knowledge about rural education.pt_BR
dc.description.affiliationMILÉO, I. S. O.; FREITAS, L. G. Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Altamira (CALTA)pt_BR
dc.description.affiliationSOUSA, C. S. Universidade do Estado do Pará, Campus Universitário de Altamirapt_BR
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dc.description.resumoO Programa Residência Pedagógica (PRP) é uma das ações que integram a Política Nacional de Formação de Professores do Governo Federal e busca induzir o aperfeiçoamento da prática nos cursos de licenciatura, promovendo a imersão do licenciado nas escolas de Educação Básica (BRASIL, 2008). Neste sentido, o objetivo deste estudo é relatar as vivências no âmbito do (PRP), bem como as contribuições no processo formativo dos alunos do curso de Licenciatura em Pedagogia, da Universidade Federal do Pará, Campus de Altamira. A metodologia adotada foi à pesquisa (auto)biográfica, com abordagem qualitativa na perspectiva teórica Passeggi (2008). Para o levantamento dos dados, utilizamos observação e registros em diários de campo, gerando, portanto, um relato de experiência, que problematizou a questão de pesquisa: quais as contribuições do PRP para a formação do residente? As análises dessa problemática apontaram os avanços: 1) capacidade de articular teoria e prática; 2) fundamentação dos argumentos; 3) desenvoltura nas ações de residência; 4) produção do conhecimento sobre a educação do campo.pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, Esmeralda dos Santos Araújo da et al. A contribuição do projeto residência pedagógica na formação docente: relatos vivenciais em uma escola pública no município de Altamira - PA. In: SILVA, Américo Junior Nunes da (org.). A educação enquanto fenômeno social: política, economia, ciência e cultura 3. Ponta Grossa, PR: Atena, 2020. cap. 17, p. 170-179. ISBN 978-65-5706-533-4. Disponível em: https://livroaberto.ufpa.br/jspui/handle/prefix/1086. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://livroaberto.ufpa.br/handle/prefix/1086
dc.language.isoporpt_BR
dc.relation.ispartofA educação enquanto fenômeno social: política, economia, ciência e cultura 3pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.uriAn error occurred getting the license - uri.*
dc.source.urihttps://www.atenaeditora.com.br/post-ebook/3631pt_BR
dc.subjectPrática docentept_BR
dc.subjectProfessores - Formaçãopt_BR
dc.subjectProjeto Residência Pedagógicapt_BR
dc.subjectTeaching practicept_BR
dc.subjectTeachers, Training ofpt_BR
dc.subjectTeachers - In-service trainingpt_BR
dc.titleA Contribuição do projeto residência pedagógica na formação docente: relatos vivenciais em uma escola pública no município de Altamira - PApt_BR
dc.typeCapítulo de Livropt_BR

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