Bandas de música: uma análise de práticas de educação musical em contextos não formais

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dc.creatorAMORIM, Herson Mendes
dc.creator.ORCIDhttps://orcid.org/0000-0001-8037-3488
dc.date.accessioned2025-12-31T19:00:07Z
dc.date.available2025-12-31T19:00:07Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionOriginalmente apresentada como tese do autor (doutorado - Universidade Estadual de Campinas).
dc.description.abstractThis e-book consists of an investigation by which it is intended to analyze the music educational procedures in contexts of non-formal music education, having as sample music bands linked to civil institutions, representatives of different regions and with recognized merit in the State of Pará. It is known that these music bands are training spaces and locals of great importance in the context of Brazilian music education, considering that most of the wind instrumentalists in professional activity are from these bands. These spaces are considered non-formal training spaces for music teaching due to its characteristics. For this investigation, interviews were conducted, as well as observations of the teaching activities in the chosen bands, having as example investigation works made in other countries. The collected data were analyzed in the light of music education authors such as Schroeder (2005) and Schroeder and Schroeder (2011). Epistemological principles were observed according to the sociocultural view of authors such as Bakhtin (2006, 2016), Vigotsky (2007, 2008, 2010) Elliot (1995) and Gohn (2006, 2015). The analysis found similarities between teaching practices in bands and in formal music education institutions, which are the destination of most bands students who participated of the investigation. The profile of the student formed by the music bands was also outlined, verifying that this profile is close to what the bands intends to form. With the comparison between non-formal and formal teaching procedures, some possible paths for a dialogue aiming a better use of the cultural baggage brought by the students are presented. The results are expected to contribute to studies on the practices of music education in non-formal situations.
dc.description.affiliationUniversidade Federal do Pará, Escola de Música da UFPA (EMUFPA)
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dc.description.resumoEste livro consiste em uma investigação pela qual se pretendeu analisar práticas de educação musical utilizadas em contextos não formais de ensino de música, tendo como amostra bandas de música ligadas a instituições civis representantes de diferentes regiões e com reconhecido mérito no estado do Pará. Sabe-se que as bandas de música são espaços de formação e locais de grande importância no contexto da educação musical brasileira, haja vista que delas são oriundos a maior parte dos instrumentistas de sopro em atividade profissional no Brasil. Esses espaços são tidos como espaços de formação não formais de ensino devido às suas características particulares. Para esta investigação foram realizadas entrevistas, além de observações não participantes das atividades de ensino das bandas escolhidas, a exemplo de trabalhos de investigação realizados em outras regiões do país. Os dados coletados foram analisados à luz de autores da educação musical como Schroeder (2008, 2009) e Schroeder e Schroeder (2011). Princípios epistemológicos foram observados segundo a visão sociocultural, utilizando autores como Bakhtin (2006, 2016), Vigotsky (2007, 2008, 2010), Elliot (1995) e Gohn (2006, 2015). A análise dos dados encontrou similaridades entre o ensino praticado em bandas e o ensino nas instituições formais, que são o destino da maioria dos alunos das bandas que participaram da investigação. Foi traçada uma relação entre o ensino não formal e o formal. Também foi traçado o perfil do aluno que a banda de música forma, constatando-se que este perfil é próximo ao que a banda pretende formar. Com a comparação entre modelos de ensino não formais e formais, apresentam-se alguns possíveis caminhos para um diálogo visando ao melhor aproveitamento da bagagem cultural trazida pelos alunos. Espera-se que os resultados contribuam para os estudos sobre as práticas da educação musical em espaços não formais.
dc.identifier.citationAMORIM, Herson Mendes. Bandas de música: uma análise de práticas de educação musical em contextos não formais. Belém: Editora da Escola de Música da UFPA, 2025. E-book (134 p.). (Série de Teses, v. 3). Disponível em: https://livroaberto.ufpa.br/handle/prefix/1310. Acesso em:.
dc.identifier.isbn9786599658181
dc.identifier.urihttps://livroaberto.ufpa.br/handle/prefix/1310
dc.language.isopor
dc.location.countryBrasil
dc.publisherEditora da Escola de Música da UFPA
dc.relation.ispartofseriesSérie de Teses
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: livroaberto@ufpa.br
dc.subjectMúsica - Instrução e estudo
dc.subjectEducação musical
dc.subjectBandas (Música)
dc.subjectEducação não-formal
dc.subjectMúsica e linguagem
dc.subjectPrática musical
dc.subjectMusic - Instruction and study
dc.subjectMusic Education
dc.subjectBands (Music)
dc.subjectNon-formal education
dc.subjectMusic and language
dc.subjectPracticing (Music)
dc.titleBandas de música: uma análise de práticas de educação musical em contextos não formais
dc.typeLivro

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