Egueam: Cametá, Amazônia, Brasil

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dc.creatorPADINHA, Marcel Ribeiro
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1129247965121420
dc.date.accessioned2017-10-25T20:44:56Z
dc.date.available2017-10-25T20:44:56Z
dc.date.issued2017
dc.description1 Apresentação dos artigospt_BR
dc.description2 Os Grandes Projetos na Amazônia e a Negação do Direito Geral da Personalidade e do Princípio da Dignidade da Pessoa Humana: O (Contra) Exemplo de Belo Montept_BR
dc.description3 São José de Macapá: Vila planejada e inversa no processo de produção das fronteiras da Amazônia setentrional colonialpt_BR
dc.description4 A (re)produção do espaço na RMM: As dinâmicas imobiliárias como expressão da nova realidade metropolitana em Iranduba-AMpt_BR
dc.description5 O papel da Prelazia do Xingu na constituição dos movimentos sociais e na formação de lideranças no território da Transamazônica-PApt_BR
dc.description6 Extensão universitária em uma cidade histórica na Amazônia: A experiência dos Roteiros Geo-Turísticos na cidade de Cametá-PApt_BR
dc.description7 Extensão universitária no curso de Geografia: Uma abordagem sobre o Projeto “Roteiro Geo-Turístico” na formação acadêmica dos alunos de Geografia no Campus de Cametápt_BR
dc.description8 A cidade no ensino da Geografia a partir da músicapt_BR
dc.description9 As relações cidade-campo na cidade de Altamira-PA: Transformações a partir da Feira da Brasíliapt_BR
dc.description10 O ensino de Geografia: Estratégias metodológicas para se trabalhar com o tema “A nova ordem mundial”pt_BR
dc.description11 Geografia e Arte: Artes plásticas como recurso didático no ensino de Geografia 6° ano do Fundamental na Escola Estadual Gentil Belémpt_BR
dc.description12 A centralidade da festa: Festival Folclórico de Parintins-AMpt_BR
dc.description13 A música como ferramenta para uma aula de Geografiapt_BR
dc.description14 Corrida de orientação e suas implicações no ensino de Geografiapt_BR
dc.description15 Práticas de ensino de Geografia: reflexões acerca do papel e importância da ciência geográfica na construção da cidadania no Ensino Fundamentalpt_BR
dc.description16 Ações do estado e ações do capital: Perspectivas da restruturação espacial na Região Metropolitana de Manaus, em Iranduba/AMpt_BR
dc.description17 Percepção e ambiente: O lugar e a paisagem na percepção dos estudantes do Ensino Fundamental da comunidade de Nossa Senhora do Perpétuo Socorro (Tefé-AM)pt_BR
dc.description18 O ensino inclusivo de Geografia nas escolas de Ensino Fundamental maior no município de Igarapé-Miript_BR
dc.description.affiliationUniversidade Federal do Pará, Campus Universitário do Tocantins - Cametá (CUNTINS), Faculdade de Geografia (FAGEO)
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dc.description.resumoO EGUEAM em sua terceira edição, intitulado de Egueam-Cametá-Amazônia-Brasil buscou discutir questões pertinentes ao ensino de geografia (inclusive o ensino inclusivo de Geografia) e à formação de cidadãos conscientes de sua participação/ contribuição para os problemas de ensino e pesquisa na Amazônia brasileira, a partir do debate com importantes interlocutores das áreas da Geografia Urbana e do Ensino de Geografia, da Amazônia e do Brasil, tendo como referência, questões relacionadas às problemáticas do urbano e do ensino de geografia na região.pt_BR
dc.identifier.citationPADINHA, Marcel Ribeiro (org.). Egueam: Cametá, Amazônia, Brasil. Cametá, PA: CUNTINS/UFPA, 2017. 197 p. E-book. Disponível em: http://livroaberto.ufpa.br/jspui/handle/prefix/52. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.isbn9788563287366pt_BR
dc.identifier.urihttps://livroaberto.ufpa.br/handle/prefix/52
dc.language.isoporpt_BR
dc.location.countryBrasilpt_BR
dc.publisherCampus Universitário do Tocantins - Cametá/UFPApt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source.urihttp://www.campuscameta.ufpa.br/images/textos/livro_egueam2016.pdf
dc.subjectGeografia urbanapt_BR
dc.subjectPlanejamento urbanopt_BR
dc.subjectEnsino de geografiapt_BR
dc.subjectMovimento socialpt_BR
dc.subjectTransamazônica - Parápt_BR
dc.subjectAmazôniapt_BR
dc.subjectCametá (PA)
dc.titleEgueam: Cametá, Amazônia, Brasilpt_BR
dc.typeLivropt_BR

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