PARFOR: práxis amazônicas na formação dos professores da educação básica

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dc.creatorSILVA, João Batista do Carmo
dc.creatorLOPES, Jorge Domingues
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dc.date.accessioned2018-11-01T17:01:47Z
dc.date.available2018-11-01T17:01:47Z
dc.date.issued2017
dc.description1 Formação e valorização da carreira docentept_BR
dc.description2 Universidade multicampipt_BR
dc.description3 Formação flutuantept_BR
dc.description4 Reflexões sobre o TCC como componente curricular do curso de letras/língua portuguesa/PARFORpt_BR
dc.description5 Capacitando o aluno do Plano Nacional de Formação de Professores (PARFOR) para o exercício da docência de língua portuguesapt_BR
dc.description6 Curso de pedagogia/PARFORpt_BR
dc.description7 Quilombolas e o ensino de históriapt_BR
dc.description8 O Surdo e a libraspt_BR
dc.description9 Estatística aplicada à educaçãopt_BR
dc.description10 A formação de professores no curso de pedagogia do PARFORpt_BR
dc.description11 Multiletramentos e elaboração de material didático de língua portuguesapt_BR
dc.description12 Uso de material concreto no ensino da geometria espacialpt_BR
dc.description13 Formação e saberes dos alunos do PARFOR pedagogia no município de Cametá-Parápt_BR
dc.description14 Ambiguidade como recurso nas propagandas publicitárias da marca “Havaianas”pt_BR
dc.description15 Um estudo sobre o uso do telefone celular nas práticas pedagógicas da EMEF Magalhães Baratapt_BR
dc.description16 Experiência teórico-metodológica da disciplina tecnologia, informática e educação no curso de pedagogia do PARFORpt_BR
dc.description17 Tecnologia e informática na educaçãopt_BR
dc.description.affiliationUniversidade Federal do Pará, Campus Universitário de Cametá (CUNTINS), Faculdade de Educação (FAED)
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dc.description.resumoTrata-se de um livro escrito por professores, estudantes e coordenadores do PARFOR, com o intuito de analisar as ações e as contribuições do Plano para a melhoria da qualidade da Educação Básica em nossa região. Buscando registrar perspectivas teórico-críticas, práticas desenvolvidas por eles, bem como refletir sobre metodologias, além de socializar reflexões realizadas ao longo dos cursos. Todo esse material pretende ser uma contribuição, ainda que incipiente, para a compreensão do que é esse Programa e quais os seus resultados em nossa universidade, mas também para estimular a reflexão estratégica sobre suas ações e concepções teóricas.pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, João Batista do Carmo; LOPES, Jorge Domingues (org.). PARFOR: práxis amazônicas na formação dos professores da educação básica. Cametá, PA: CUNTINS/UFPA, 2017. 263 p. E-book. Disponível em: http://livroaberto.ufpa.br/jspui/handle/prefix/478. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.isbn9788563287465pt_BR
dc.identifier.urihttps://livroaberto.ufpa.br/handle/prefix/478
dc.language.isoporpt_BR
dc.location.countryBrasilpt_BR
dc.publisherCampus Universitário do Tocantins - Cametá/UFPApt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source.urihttps://www.aedi.ufpa.br/parfor/arquivos/livros/parfor-praxis-amazonicas.pdfpt_BR
dc.subjectPlano Nacional de Formação de Professores (Brasil)pt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectEducação básicapt_BR
dc.subjectUniversidade multicampipt_BR
dc.subjectCurso de pedagogia - PARFORpt_BR
dc.subjectTecnologia na educaçãopt_BR
dc.subjectInformática na educaçãopt_BR
dc.titlePARFOR: práxis amazônicas na formação dos professores da educação básicapt_BR
dc.typeLivropt_BR

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