Programa de Pós-Graduação em Artes em Rede Nacional - PROFARTES
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Capítulo de Livro Acesso aberto (Open Access) O Ensino contemporâneo da arte na educação infantil por meio de brincadeiras e faz de conta(2018) ARAÚJO, Luciane da Costa; ALMEIDA, Ivone Maria Xavier de AmorimLivro Acesso aberto (Open Access) Ladrões de Marabaixo no processo de criação musical: ensino-aprendizagem de cultura popular da Amazônia no curso técnico em Publicidade do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá - IFAP/Campus Santana(Programa de Pós-Graduação em Artes - PPGArtes/UFPA, 2023) SILVA JUNIOR, Romeu do Carmo Amorim da; ANDRADE, Simei SantosFolheto Acesso aberto (Open Access) Teatro do oprimido na Amazônia marajoara: reflexões acerca do TO no processo ensino-aprendizagem dos alunos da EMEF Alcides Monteiro em Portel-PA(Programa de Pós-Graduação em Artes - PPGArtes/UFPA, 2024) GONÇALVES, Aleçandro Santana; ANDRADE, Simei de Amorim SantosLivro Acesso aberto (Open Access) Intervenções artísticas na educação básica: caderno de resumos(Programa de Pós-Graduação em Artes - PPGArtes/UFPA , 2025) COSTA, Lucian José de Souza Costa e; http://lattes.cnpq.br/5400506440871336; https://orcid.org/0000-0002-7049-4910Este e-book apresenta textos que refletem os percursos formativos, teóricos e práticos dos mestrandos, cujo foco esteve voltado para o papel da arte como campo de conhecimento, expressão e transformação no contexto da educação básica. A proposta desta coletânea nasce do compromisso com uma abordagem crítica e sensível da arte na escola, considerando os múltiplos territórios em que se dão os processos educativos. Cada contribuição presente neste caderno busca problematizar e ampliar os olhares sobre as práticas pedagógicas envolvendo as linguagens artísticas, a partir de experiências concretas de intervenção, reflexão teórica e diálogo com autores que sustentam epistemologias plurais e inclusivas. Mais do que um exercício acadêmico, este material é também uma provocação à escola contemporânea, convocando educadores, gestores e pesquisadores a repensarem os sentidos da arte na formação humana. A riqueza dos relatos e análises aqui apresentados evidencia o potencial das intervenções artísticas como estratégias de engajamento, pertencimento e resistência frente aos desafios impostos à educação pública.