Educação, identidade e conhecimento na Amazônia Tocantina: diálogos científicos
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Tipo
Ano de Publicação
2015
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Autor(es)
OLIVEIRA, José Pedro Garcia
RODRIGUES, Doriedson do Socorro
PRAZERES, Maria Sueli Corrêa dos
MENDES, Odete da Cruz
Editor(es)
Tradutor(es)
Afiliação do(s) Autor(es)
Universidade Federal do Pará , Campus Universitário do Tocantins - Cametá (CUNTINS), Faculdade de Educação (FAED)
Afiliação do(s) Organizador(es)
Afiliação do(s) Editor(es)
Afiliação do(s) Tradutor(es)
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Tipo de acesso
Acesso Aberto
Contido em:
Citar como
OLIVEIRA, José Pedro Garcia et al. (org.). Educação, identidade e conhecimento na Amazônia Tocantina:
diálogos científicos. Cametá, PA: CUNTINS/UFPA, 2015. 416 p. Disponível em: http://livroaberto.ufpa.br/jspui/handle/prefix/56. Acesso em:.
DOI
Agência de Fomento
Série/Coleção no.:
Descrição
1 Os Desafios da coordenação pedagógica: uma análise do trabalho pedagógico na EMEF Santa Terezinha no município de Cametá/PA2 O currículo do Ensino Médio: as DCNEM e as práticas curriculares no cotidiano da escola média
3 Gestão democrática na Escola Municipal de Ensino Fundamental “Profa. Francisca Arnaud de Pina” – Cametá-PA: espaço de promoção da comunidade escolar
4 O Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE): uma análise sobre o alcance de melhorias na Escola Osvaldina Muniz no município de Cametá/PA
5 Gestão do financiamento da Educação Básica: uma análise das ações dos programas PDE-Escola e Mais Educação nas escolas municipais de Cametá-PA
6 Ensino Médio Modular, financiamento e qualidade do ensino
7 Ensino Médio Modular no município de Cametá-PA: limites e perspectivas da oferta do ensino público de qualidade para os estudantes do campo
8 Gestão pedagógica da escola: o fazer pedagógico do Colégio Estadual de Ensino Médio “Júlia Passarinho” - Cametá/Pará
9 A construção do Projeto Político-Pedagógico e Gestão Escolar: democratização das práticas de gestão
10 Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE-Escola): implicações na implementação na Escola Municipal de Ensino Fundamental São João Batista, Cametá/PA
11 A afetividade no processo ensino-aprendizagem de leitura e escrita
12 “Batuque”: do som do tambor à labuta dos negros: a análise do Tripallium e da Poiésis em quatro poemas de Bruno de Menezes
13 “Os batuques vão acabar”: política e repressão religiosa no Pará do Estado Novo
14 Colônias indígenas da Amazônia imperial: moralização e resistência
15 O contexto histórico da educação popular em saúde e sua relação com a Educação do Campo
16 A Educação do Campo e sua relação com a educação especial: breves reflexões sobre as políticas públicas educacionais no Brasil
17 A relação trabalho e educação na vida dos ribeirinhos após a implantação da Hidrelétrica de Tucuruí: uma abordagem a partir da localidade de Mapiraí de Baixo – Cametá-PA
18 Implicações socioculturais da TV na educação da criança na localidade ribeirinha de Guajará Costa-Cametá/PA
19 O Ensino Médio no Estado do Pará: a experiência do Ensino Modular
20 Educação, meio ambiente e políticas públicas em Unidade de Conservação: um estudo sobre a Resex Arióca Pruanã no município de Oeiras do Pará
21 Nucleação das escolas do campo: racionalização e gestão gerencial a partir da reconfiguração da reforma do estado
22 Tecnologias e educação: a importância da TV no contexto da Escola do Campo
23 Fórum de Educação do Campo, das águas e da floresta da Região Tocantina/PA–FECAF: Educação do Campo no contexto dos movimentos sociais
ISBN
9788563287175
Fonte
País de Publicação
Brasil
Fonte URI
http://www.campuscameta.ufpa.br/images/textos/ed_idamazonia2015.pdf
