Diálogos sobre inclusão escolar e ensino aprendizagem da libras e língua portuguesa como segunda língua para surdos
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Tipo
Ano de Publicação
2016
Editor(es)
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Afiliação do(s) Autor(es)
Universidade Federal do Pará, Instituto de Letras e Comunicação (ILC), Faculdade de Letras (FALE)
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Tema
Editora
Universidade Federal do Pará
Tipo de acesso
Acesso Aberto
Contido em:
Citar como
LOBATO, Huber Kline Guedes; SILVA, Lucival Fábio Rodrigues da; FIGUEIREDO, Daiane Pinheiro (org.). Diálogos sobre inclusão escolar e ensino aprendizagem da libras e língua portuguesa como segunda língua para surdos. Belém: UFPA, 2016. 180 p. Disponível em: http://livroaberto.ufpa.br/jspui/handle/prefix/519. Acesso em:.
DOI
Agência de Fomento
Série/Coleção no.:
Descrição
1 Análises e reflexões sobre a inclusão escolar de alunos surdos no ensino regular2 A Tecnologia da informação e comunicação e ensino-aprendizagem de alunos surdos: relato sobre a experiência de uma professora da sala de informática
3 A Inclusão do aluno surdo no ensino regular na perspectiva de professores do ensino fundamental
4 A Escolarização do surdo em classe multisseriada: propostas e estratégias de ensino em uma escola no município de Soure-Pará
5 Inclusão de surdos e aspectos sobre a língua portuguesa no ensino fundamental – 7º ano
6 Métodos de ensino da língua portuguesa para surdos: percepções do estágio supervisionado
7 Imagens e sentidos sobre o futuro acadêmico e profissional de estudantes surdos do ensino médio
8 Educação de surdos: observação e análise do contexto educacional de uma escola inclusiva
9 Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva: diretrizes para alunos surdos
10 Educação de surdos: a música como proposta pedagógica inclusiva
11 Conhecendo a prática pedagógica de uma escola inclusiva: um relato no intercurso da Educação Inclusiva
12 A Contribuição da língua brasileira de sinais para a comunicação entre o surdo e a família
ISBN
9788563728333
Fonte
País de Publicação
Brasil
Fonte URI
http://www.ilc.libradesign.com.br/upload/arq_arquivo/1123.pdf
